MARCOS NOBRE e RICARDO TERRA em conversa sobre aprender a aprender oferecem argumentos de fato e de direito (ISBN 978-85-308-0837-2 - www.papirus.com.br ) sobre o ensino da Filosofia nas faculdades de Filosofia na REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL com foco na repercussão daquele ensino universitário no ensino médio, por força de disposição legal recente, já considerando a atual insuficiência (quantitativa e qualitativa) daquele aos propósitos deste. Aliás o ensinar Matemática, Química, Física, Sociologia e Biologia também apresentam problemas, decorrentes do público e notório Apagão Educacional.

A Parte I daquela obra trata da IMPLANTAÇÃO DA FILOSOFIA NO BRASIL, com as seguintes sub-partes:

A universidade e o nacional-desenvolvimentismo

A filosofia contra o blábláblá

O surgimento da pós-graduação

A filosofia na lógica dos consórcios das ciências e das artes

A Parte II trata da FILOSOFIA INSTITUCIONALIZADA, com as seguintes divisões:

Mecanismos de consagração

Uma luta de todos contra todos

Qual internacionalização?

A Parte III trata do DISCURSO FILOSÓFICO ATUAL, com os seguintes tópicos:

Entre o neoblábláblá e o especialismo cego

Os papéis do intelectual-filósofo e a posição da filosofia no espaço público

A Parte IV trata do ENSINO DA FILOSOFIA, com as seguintes divisões:

O curso de Filosofia na Universidade

O curso de Filosofia no ensino médio

Este Cidadão Candidato à Filósofo está lendo e relendo a obra – entre um kibe e outro - que já fez este Advogado do Diabo lembrar daquele programa chamado Provocações, com o diretor ANTONIO ABUJAMRA a lembrar que pai, ser professor é dominar a arte de ser dispensável!;-)

Filosoficamente,

Carlos Perin Filho

E.T.:

ANPOF ASSOCIÇÃO NACIONAL DE PÓS GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA
www.anpof.org.br

SOCIEDADE INTERAMERICANA DE FILOSOFIA
www.sif-isp.org

CENTRO DE LÓGICA, EPISTEMOLOGIA e HISTÓRIA DA CIÊNCIA
www.cle.unicamp.br